Unser Unterricht

• Eine wesentliche Antwort auf die Verschiedenheit der Kinder ist eine plurale Didaktik mit offenen, individualisierenden, sozialisierenden und emanzipierenden Formen, z.B. mit individuellen Arbeitsplänen, flexiblen Lerngruppen, mit Werkstatt- und Projektunterricht. Die Prinzipien des Lernen lernens, des handlungsorientierten und des exemplarischen Lernens verhelfen dem Kind zu seinem Recht auf Verschiedenheit. Denken, Fühlen, Erleben und Wollen bilden eine Einheit, die im Lerngeschehen nicht zu trennen ist.

• Die Lehrperson fördert Eigenverantwortung, delegiert Verantwortung und verhält sich anregend, beratend, informierend, gibt Rückmeldungen. Die Lehrperson ist nicht nur Lehrende, sondern auch Lernende.

• Konkrete Umsetzung. Die Schülerinnen und Schüler lernen, ihr Lernen selbst zu planen und zu beurteilen. Vielfältige Materialien und Aktivitäten stehen ihnen zur Verfügung. Jedes Kind kann von jenen Angeboten Gebrauch machen, welche für ihn zum gegebenen Zeitpunkt angepasst sind. Den Schülerinnen und Schülern stehen verschiedene Lernziele und Lernwege zur Wahl. Sie unterstützen einander, um individuelle oder gemeinsame Ziele zu erreichen. Dadurch wird das Selbstvertrauen gestärkt.